非中文环境中,如何更有效地学习汉语

目前世界上大多数语言，都是拼音文字，它的发音是跟它的拼写息息相关的，只要掌握了拼读，大部分单词没学过也可以读出来。而中文是属于象形文字，发音和字形关系不大，有一小部分可以从字形和偏旁部首里大致猜到读音，但是大部分不行。所以对于母语是拼音文字的人来说，学中文相当于学两门语言——一门说的汉语，一门写的汉语。
即使会讲流利中文的人，也可能一个字也不认识。华裔子弟也是如此，尽管他们占据一些先天优势（在家可以跟父母用中文简单沟通）。但他们上学了以后，就会慢慢的中文转换成英文，不识字丶也不太会写汉字，更别说达到家长对他们中文水平的期望值。
那么，在没有中文环境的情况下，该如何高效学习汉语，如何在生活中使用汉语与人流畅地沟通呢？
Elite Chinese精英汉语认为需要培养学习者的汉语思维
所谓汉语思维，就是汉语的掌握程度与母语一样，可以灵活的使用流利的丶纯正的汉语表达所思所想，形成本能的丶条件反射式的思维方式，让语言回归于实际生活应用。
Elite Chinese精英汉语的教学理念中就一直提倡“让学生在纯中文浸入式环境中，培养学生的汉语思维”，那么精英汉语是如何做的呢？

浸入式中文教学
既然我们都知道“没有中文环境”是海外华裔孩子学习汉语的硬伤，那么我们就应该尽最大可能去营造汉语环境。精英汉语以“专业母语教师授课，浸入式在线实时互动教学”为主要教学特色，在上课过程中一贯强调“全中文授课”。
“我家孩子没有汉语基础，听不懂汉语老师说话怎么办？”
很多家长都曾有过这样的担忧，但是通过在精英汉语的学习，孩子们的学习效果证明这并不是问题。少量借助或不用媒介语言引导，孩子们通过一段时间环境的适应也可以理解汉语的语言规律，形成汉语思维。

形象法和语境法进行词汇教学
在初级阶段的汉语教学中，若采用翻译法教学，利用学习者的母语或者第二语言来直接对译帮助学生快速掌握词汇，往往出现词汇意义并不相等，使用范围误差等偏误。
而在精英汉语的课堂中，汉语老师则的是采用形象法和语境法，在语言和图像之间建立直接的联系。对于一些名词动词，尽量会采用实物，或者图片，使学生将词汇与现实直接联系，避免转译。另外一些复合词，采用组合教学或者画图教学。比如:“下雨”，进行拆字讲解，或者画出简图，让学生形象记忆。另外量词的讲解，也多从事物的形象性上入手。而对于同义词，则多采取语境法，让学生领会意义的差别。

从汉语本身的思维特点进行语法教学
学汉语最大的问题是语序。精英汉语专业汉语教师的教学过程中尽量都会减少或不用母语或者第二语言翻译的方法，而是从汉语本身的思维特点出发。例如：“我在北京语言大学学习”，告诉学生，是按照事情发展的顺序排列的，“我”是先去北京语言大学，然后学，习，这样学生就不容易按照英文翻译成“我学习在北京语言大学”。

利用主题语境进行语篇教学
常见的课本简单的对话就是语篇，例如：简单的问候，介绍家人，打电话，买东西，都体现了汉语的思维方式。
精英汉语的专业汉语老师在教学过程中尤其针对句际关系，连贯性和文化规约都采用独到的语篇方法。例如：在介绍家人时，西方家属称谓并没有太多的长幼观念，因此就他通过给学生画出“family tree”，爷爷奶奶在最上面，之后是爸爸妈妈，哥哥姐姐，我和弟弟妹妹，在无形中告知学生家属称谓的排列次序。
再比如，外国人学汉语的时候，会这么表达“我会洗衣服了，我的衣服很干净了”。而汉语思维的方式，是我要对衣服做一个动作，这个动作的结果是使衣服干净了，最后说出来的句子是：“我把衣服洗干净了”。

在线互动课堂，调动各个感官教学
学语言，是一个多感官配合的过程，我们相信愉快的吸收才会是自发的，有持续性的。走进精英汉语的在线课堂你会发现，在课堂上老师一直积极的与孩子互动，让孩子真实体验汉语在生活中的应用。比如，老师会带着孩子们伴随着音乐唱起汉语儿歌，让他们熟悉汉语,了解汉语的韵律，或是动起来能让孩子通过一连串的动作去理解和记住单词丶词组的含义。

精英汉语课堂
培养汉语思维，让汉语成为孩子的母语才是最高效的学习方式哦！快来加入Elite Chinese精英汉语的大家庭吧~